1、认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节
听是重点，思是核心，课堂上能否高度集中力，聚精会神听讲，排除所有干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的重点。“练”适量的习题来巩固和消化所学常识并可培养肯定的技能方法，是达到会、透的一个要紧环节。
抓住听、思、问、练四个学习环节，提升课上的吸收率，使所学常识不断地消化理解变为我们的常识，不只能达到懂、会，更要紧的是达到透，如此你就能运用自如，灵活多变培养了应变能力做到以不变应万变。
2、学习做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律
要看重入门知识的学习这是提升能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本定义及元素、化合物的性质。在做题中要擅长总结归类题型及解题思路。化学常识之间是有内在规律的，学会了规律就能驾驭常识，记忆常识。如化合价的一般规律，金属元素一般显正价，非金属元素一般显负价，单质元素的化合价为零，很多元素有变价，条件不同价态不同。再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。规律为只须是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置－即试管。抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然大家没学过这部分常识但依据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。
3、要培养我们的自我健全能力
打造错题本，把自己在各次各类考试中及综合训练中做错的题集中采集起来，写在错题本上。每隔一段时间把这类题再重新做一遍看看自己是不是真的学会了，把已经学会的题做上标记进行淘汰，使不会的题渐渐降低，直到降低到零，如此坚持下去你的学习成绩必然会突飞猛进的。
4、化学基本定义和原理的学习技巧
初中化学的显著特之一是定义多，这类定义理解是不是准确，学会是不是熟练对学好初中化学课程关系很大。是形成正确实验技能，计算技能的依据，是剖析和解决化学问题的基础。
（1）通过感性认识来学会定义
化学基本定义是从很多的化学事实中抽象概括出来的，如通过察看铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的定义。通过察看酸、碱、盐溶液的导电性可形成电离的定义。所以脱离化学事实只不过单纯的背诵定义不可能有深刻的理解，熟练学会就更难了。
（2）找出定义间的联系和不同
化学定义之间即有本质有什么区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不一样的定义进行比较，从中找出它们之间的不同的地方和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同的地方在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。用时应该注意物质元素，分子原子防止出现错误。
（3）理解定义的组成和系统
学习中要弄清每一个定义是由什么部分组成的，各部分之间的关系怎么样，其中重点部分是什么如氧化物的定义，包含三部分，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素三者缺一不可，其重点部分是2、第三部分，弄清并搞懂了，书写和判断氧化物就容易了。
5、元素化合物常识的学习技巧
依据元素化合物常识的特征：元素及化合物与基本定义、基本理论相互渗透关系密切；元素及化合物常识的内在联系紧密，规律性较强，常识系统都是从单质到化合物，都按存在性质作用与功效制备的顺序进行的；元素及化合物常识对实验的依靠性强；等等。可以从下面四个方面入手学习：
1、看重理论的指导用途。如物质结构的初步常识揭示了元素性质尤其是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。
2、总结规律并学会物质的特质。要抓住典型物质一般规律同时还要把握住物质的特质以提升剖析及解决问题的能力。甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不一样的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习对不一样的酸所具备的特质也要了解。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要学会就全方位了，不然就会出现错误。
3、按期整理总结所学常识，注意纵横联系形成常识互联网。元素化合物常识虽然繁多、零碎，但依据彼此之间的联系可以以某物质为中心将它联系串成一个常识互联网，使零散的常识系统化、结构化，条理化。
4、将元素化合物中类别一样的常识归为一常识块进行横向比较。辩清异同点使常识愈加深刻理解和学会如H2、C、CO可从具备稳定性、可燃性、还原性，比较它们的相似点和不同的地方。从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样，不同的地方是CO还原CuO需进行尾气处置。
6、化学计算的学习技巧
1、结实学会化学计算的入门知识
基本定义、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。若定义不清，原理不明，物质的变化规律不十分明确，就会把题做错。如式量这个定义它只表示一个化学式如H2O的式量为18，5H2O中水的式量仍是18而不是90；再如把C和D的水平比仍按22:9进行计算就是不对的，反映出你对式量的定义还不了解。
2、学会并运用好解题步骤
解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意知道特征和种类弄清已知和未知，要预防不看全题以偏概全，粗枝大叶。析题就是分析原题，在审题基础上弄清关键字语的意思，对海量事实或复杂现象进行剖析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和办法。
3、注意解题规律和思想，学会解题方法
要擅长从典型题的剖析中找出其特征、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提升我们的解题能力。水平守恒定律这是初中三年级化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加热完全反应后剩余固体水平为c克生成O2多少克？运用水平守恒定律可求出O2水平是a克＋b克－c克。再如已知KClO3中氧的水平分数为39.2%，KMnO4中氧的水平分数的40.5%，若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。表面上看KMnO4中氧元素的水平分数比KClO3中氧元素的水平分数要大，但如果认真剖析抓住完全反应这个关键字语，从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的水平略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中的氧元素只不过部分转化为O2，从而得出KClO3生成的O2多。
7、化学实验的学习技巧
1、看重化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学常识的要紧方法也是学生获得常识的要紧渠道。课本大部分定义和元素化合物的常识都是通过实验求得和论证的。通过实验能够帮助形成定义理解和巩固化学常识。
2、认真察看和考虑老师的课堂演示实验。由于化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地察看和剖析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。
3、自己动手，亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于考虑、多问、多想剖析实验发生的现象从而来提升我们的剖析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和革新能力。
4、学会化学实验基本操作办法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理，要能依据具体状况选择正确的操作顺序并能依据实验装置图，解答实验所提出的问题。
化学是一门充满神奇色彩、实用性非常强的学科，与社会进步与大家生活水平的提升有密切的关系。学化学和学习其他课程一样，要从基础开始。同时，实验是学化学、体验化学和探究化学过程的要紧渠道。所以，请好好学习这门学科，中考考个好成绩！，你想要的应有尽有！
